「いま岐路にある」従来型の平和学習　第3世代どう担う

　戦後75年。戦争体験者が減っていくなか、平和を学び伝える形も変わりつつある。戦後生まれの親や教師に育てられた大人（第3世代）から、今の子どもたち（第4世代）へ。「平和のバトン」はどう手渡せばいいのだろう。（聞き手・西村悠輔）

東京女子大准教授・竹内久顕さん「被害も加害も重層的理解を」

　日本では、子どもたちに戦争の悲惨さ（被害）を教える体験継承に力を入れてきた。しかし戦争が起きた原因を分析することや、紛争のない世界の展望を考えるという「先の目標」は達成できただろうか。体験者のいない時代を見すえ、新たな知見や技術も活用し、学びの方法を広げていくべきだ。

　今の小中学生にとって、第2次世界大戦は遠い過去の歴史にすぎない。戦争の話を一方的に伝えても現実感が持てず、トラウマになる子どももいる。

　今の日常につながる出来事として、心の中で再構築させる工夫が必要だ。近年は生徒らが被爆者への聞き取りを通じて、▽原爆の絵を描く▽VR（仮想現実）再現映像を作る▽AI（人工知能）で白黒写真をカラー化する――といった面白い試みも出てきている。

　一方、加害はどう教えられてき…

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